青年是民族的希望、祖国的未来。不断加强和改进青年思想道德教育，引导和帮助青年健康成长，培养造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是一项关系党和国家事业发展全局的重要战略任务。在新的形势下，青年思想道德教育面临许多新情况、新问题，迫切需要进行改进创新，积极探索行之有效的方式方法。
树立以人为本的核心理念改进创新新形势下的青年思想道德教育，首先必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立以人为本的核心理念。在青年思想道德教育中坚持以人为本，就是要坚持育人为本、德育优先，把实现好、维护好、发展好广大青年的根本利益作为全部工作的出发点和落脚点，准确把握当代青年的特点和现实需要，不断创新教育的内容、形式和手段，有效解决广大青年在学习、工作和生活中遇到的思想和实际问题。理解青年。做好青年思想道德教育工作，一个前提是对当代青年的特点有准确、全面的认识和理解。正确把握当代青年的思想特点和成长规律，需要把他们放到时代发展的坐标系下来观察评价。以“80后”、“90后”等为主要代表的当代青年，是伴随改革开放进程成长起来的一代。他们是改革开放的亲历者，也是改革开放成果的受益者。概括地说，当代青年的特点是“高、大、快、强”。所谓高，就是开放程度高；所谓大，就是知识量、信息量大；所谓快，就是思想变化快；所谓强，就是主体意识强。而其最突出的特点是主体性、独立性强，表现为在行动中追求自我支配、自主决策，在生活中追求自立自强，在理想抱负上追求自我价值实现。同时，当代青年也继承了中华民族的传统美德，具有高度的爱国主义、集体主义精神。今年6月14日，胡锦涛同志在同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时指出：在抗震救灾斗争中，广大青年表现出顽强的奋斗意志和崇高的奉献精神，涌现出许多可歌可泣的感人事迹，为夺取抗震救灾斗争胜利作出了重要贡献。实践充分证明，在改革开放伟大进程中成长起来的当代中国青年是值得信赖的，是能担当重任的。新形势下的青年思想道德教育应充分把握当代青年的这些鲜明特点，促进教育主客体之间的双向互动，实现教育与自我教育的有机结合。尊重青年。只有理解青年才能赢得青年的尊重，只有尊重青年才能赢得青年的理解，从而顺利开展对青年的思想道德教育。尊重青年，就是尊重青年的人格，尊重青年的个性，尊重青年的基本权利，尊重青年的主体性。青年思想道德教育工作者应深入青年、关心青年，积极回应青年的利益诉求，虚心听取青年的意见主张，多与青年进行平等、坦诚的交流，多与青年交朋友、找共识，寓思想道德教育于日常学习、工作、生活之中。服务青年。做好青年思想道德教育工作，既应坚持教育青年、引导青年，又应坚持帮助青年、服务青年。服务青年，就是真诚关爱青年的健康成长，坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，从青年发展需求出发，把学习成才、择业交友、健康生活等作为对青年进行人生指导的重要内容，把青年思想道德教育的着力点落实到积极引导和真诚服务上来。青年思想道德教育工作者应坚持为青年办实事、做好事、解难事，切实帮助青年改善学习条件，加强对青年的就业服务指导，资助困难青年的学习生活，有效开展青年心理健康咨询和教育。明确全面发展的根本任务促进人的全面发展是现代教育的根本任务。作为现代教育重要组成部分的青年思想道德教育，也应以青年的全面发展为最终目标和根本任务，着力培养具有良好道德自律能力、德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。引导青年形成良好的道德情操和道德修养。青年思想道德教育的一项重要使命，就是引导青年在思想道德上不断实现自我发展、自我完善，造就具有自主道德意识、道德行为的社会成员。培养良好的道德情操和道德修养，既是国家和社会对青年的基本要求，也是青年自身发展进步的客观需要。这就要求我们在加强对青年教育引导的同时，更加注重青年的自我教育，充分发挥青年自身在思想道德教育中的主体性和主动性。近年来，我国教育界出现了多种德育理念，如主体德育论、体验德育论、生命德育论、生活德育论等；也出现了多种德育模式，如自主建构型德育模式、欣赏型德育模式、对话型德育模式、活动型德育模式等。这些德育理念和德育模式，凸显了教育界对青年道德主体作用的重视，是新形势下改进创新青年思想道德教育的有益探索，应当自觉加以运用并不断进行完善。帮助青年不断提高自身的综合素质。青年思想道德教育应着眼于青年的全面发展，帮助青年不断提高包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等在内的综合素质。为此，应通过开展社会主义民主法制教育、人文素质和科学精神教育、集体主义和合作精神教育等，引导广大青年既学会做事，又学会做人；既打开视野、丰富知识，又增强创新精神和创新能力；既发展记忆力、注意力、观察力等智力因素，又发展情趣、情感、意志等人格因素；既增添学识才干，又增进身心健康。突出思想教育的重要地位思想是行动的先导。做好新形势下的青年思想道德教育，应以解决青年的思想问题为重点，不断加强对青年的思想教育。以理想信念教育为核心，帮助青年树立正确的世界观、人生观、价值观。对于青年的健康成长而言，树立正确的世界观、人生观、价值观是根本、是关键。应坚持以马克思主义为指导，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装青年头脑。在青年中深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，开展中国革命、建设、改革史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，帮助青年正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。以解疑释惑为着眼点，不断增强青年思想教育的说服力、感染力。开展青年思想教育，应坚持“三贴近”原则，深入了解青年的所思、所感、所盼，找准我们想说的和青年想听的之间的结合点，真正解答青年在现实生活中遇到的思想困惑和疑虑。在教育过程中，应坚持理论联系实际的方法、辩证系统的方法、史论结合的方法，善于从总体到具体，既全面阐释基本原理，又深入剖析典型事例；善于从历史到现实，既讲清楚取得的成绩和存在的问题，又深入分析历史背景，讲明发展过程和来龙去脉，真正做到入耳、入脑、入心。适应青年接受信息渠道和方式发生的新变化，充分运用互联网等现代传媒，开展生动活泼的网络思想教育活动，牢牢把握网络思想教育的主动权。完善道德教育的方式方法道德教育是青年思想道德教育的重要组成部分。青年道德教育的主要目标，是教育青年形成诚实守信、热爱生活、亲近自然、善于合作等基本的道德素养。青年道德教育具有很强的实践性和综合性，需要我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不断创新理念思路，不断完善方式方法。加强人文素养教育。人文素养是道德素质的基础，良好的道德素养和道德实践总是以深厚的人文关怀为底蕴的。对于青年而言，人文素养主要体现为爱国爱民的思想理念、勇于担当的使命意识、求真务实的向学精神、敢为人先的创新勇气、与时俱进的发展意识、诚实守信的合作态度、自强向上的进取风格等。应围绕上述内容，通过学术讲座、思想交流、读书研讨、实地考察等多种形式，不断丰富和提升青年的人文素养和人文关怀。加强公民道德教育。公民道德素质是青年道德素质的基本元素，加强对青年的道德教育应把公民道德素质教育放到重要位置。现代公民道德素质包括：对社会具有正确的价值取向、对国家具有责任感、对他人富有爱心，善于处理人际关系，遵守社会公共准则等。应认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，在青年中广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，开展形式多样的道德实践活动，引导青年在学习、工作和生活中自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。加强责任义务教育。有无责任意识，能否正确履行应尽的义务，是检验青年道德素质的一个重要尺度。责任和义务不是抽象的，而是具体的，它体现在一个人对家庭、他人、集体、社会的情感、态度和言行之中。应教育青年正确认识权利和义务之间的辩证关系，积极引导青年在正确行使权利的同时，从对自己负责做起，培养对自己的信心、对父母的孝心、对他人的关心、对社会的爱心、对祖国的忠心，切实做到自信自强、孝敬父母、关爱他人、心系社会、胸怀祖国。加强心理健康教育。心理素质和道德素质紧密联系、相互影响，良好的道德素质建立在健全的人格和健康的心理基础之上。加强对青年的道德教育，不能忽视心理健康教育的意义和作用。应针对青年在学习、工作和生活中容易出现的心理问题，着力引导青年形成客观的自我评价、良好的情绪调控能力、坚强的意志品质、健全的人格特征、良好的社会适应能力，以课堂教学、课外教育指导为主要渠道，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的教育网络和体系；通过个别咨询、团体辅导、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，开展经常性的心理辅导和咨询活动，为青年提供及时有效的心理健康指导和服务。
[转自新华网]
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